吃竹鼠有一百种理由,写作题有一个万能结构
2019-04-11 19:36
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   最近华农兄弟靠着无数吃竹鼠的理由成为了全国人民的快乐源泉,“竹鼠中暑啦”“竹鼠打架啦,受伤啦”“这只竹鼠吃太多啦”“这只竹鼠不吃东西,得了抑郁症……”华农兄弟绞尽脑汁想出吃竹鼠的各种理由,其实跟我们在面对义务教师考试《综合知识》中作文题的时候,搜肠刮肚地想作文题目、作文材料是一样一样的,那有的同学就说了,竹鼠兄弟想出理由就可以享受美味的竹鼠了,写作文对于我们可是煎熬!

   别着急,今天我就来手把手地教大家,怎么去分析作文题,并且给大家一个写作的杀手锏——写作的万能结构,有了它,作文题就是一只待宰的竹鼠……哈哈哈。


   在这里我要建议大家,特别是那些多年不写作文,完全不知道怎么下手的同学,不管有没有写论说文的要求,你都按照议论文写,这样比较好准备,也比较好驾驭。

   以往考试一等文的基本要求是切题、中心突出、内容充实、语言流畅、字迹工整。所以在这里也提醒大家,不要忽略了你的字迹,这也是一个拉分项,字迹工整并不是说你的字要写的多么好,但是你一定要写的工工整整,卷面干净,让人看得不累,只有这样,才能不让阅卷老师给你在字迹上扣分,甚至给你一定的卷面分。


   另外,由于我们考的是教师,所以这个写作的内容,最好往教育方面的理论去靠,举例也最好举一些关于教育的例子,那么到时候阅卷老师一看你的作文你,就会觉得这个学生已经做好了当老师的准备了,文章的内容都是关于教育教师的,那么给你的分数自然会高一点。


   那么接下来,我将从立意、布局这两个方面来谈一谈,该如何准确立意、避免跑题,如何对文章进行布局、把内容丰富起来,最终形成一篇完整的好文章。



一、立意


    准确立意我们一般采用关键词法、以果塑因法和提炼中心法。

比如2014年上中学的作文题的材料是这样的:

    梦想是什么?  在卖火柴的小女孩眼里,梦想是飘香的烤鹅,是奶奶温暖的双臂,在“千手观音”邰丽华的眼里,梦想是聋人可以“听”得到,盲人可以“看”得到,肢残朋友可以“行走”。在杂交水稻之父袁隆平的眼里,梦想是杂交水稻的稻谷像葡萄一样结得一串串......  

这里我们就可以用关键词法,我们发现,“梦想”一词在材料中反复出现,所以“梦想”就是这篇材料作文的关键词,那么我们的作文就能很快精准立意——“梦想”就是你要写的作文的中心。


再来看2016年下中学的作文材料:

在一次网络访谈中,国家邮政局市场监管司某领导谈到,快递业务的便捷,形成了邮政的一种新业务:为高校学生服务,可把积攒的脏衣服寄洗,再通过快递寄回。这一现象引发社会热议。

这里我们就可以用以果溯因法。面对这个材料,我们可以思考,产生这个现象产生的原因是什么呢?我们思考一下,是不是就是学生自理能力不够啊?所以这就暴露了现在的一个问题———应试教育下的学生自理能力很差,最后上了大学,没人包办学生的衣服了,于是就应运而生这样一种把脏衣服寄回去的业务。所以,究其原因,我们就可以选择这样一个角度———德育和智育并举、培养学生的独立意识


还有2018上半年中学的作文材料:

2016年里约奥运会上,中国女排在前期战局不利,对手强大的情况下,艰苦拼搏,最终战胜塞尔维亚队,又一次登上世界女排的顶峰。国人沸腾,自然而然地称赞“女排精神”。记者采访女排总教练郎平,希望她谈谈“女排精神”。她回答:“不要以为我们赢了一场就谈女排精神也要看看我们努力的过程女排精神一直在,单靠精神不能赢球,还必须技术过硬

这一个材料中,虽然“女排精神”反复出现,但是材料中通过转折词“也”、“还”,我们可以知道这篇材料的重点不是“女排精神”,而是“努力的过程”、“技术”,所以我们可以提炼出“精神与能力”这样一个切入点作为文章的中心。


那么其实提炼中心的这种方法是在作文中用得最多的,比如2018年上幼儿园的作文材料:

有个学生向班主任报告,说他的一支新钢笔丢了,并怀疑他的同桌。这时,老师发现了那位同桌求助和惶恐的眼神,这位老师略微沉思了一下,说:“或许哪位同学无意拿了你的笔,或许是你不小心,但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔”说着,老师拿出自己的笔,说:“这样吧,我这支笔就送给你。不过我要告诉那位同学,随便乱拿别人的东西,不是好习惯,希望那位同学好好学习,改掉自己的坏毛病”十多年后,拿笔的同学大学毕业,在参加工作之前,拜访了那位老师,讲述了他那次拿笔的原因:“……如果不是老师的宽容,如果老师当场揭开这个‘秘密’,我就无地自容,我就不会有今天。正因为老师的宽容,我才更加勤奋地学习。

在这个材料中,这篇小故事里老师的所作所为都表现出他对学生的关爱,而“宽容”这个词也是出现的高频词,所以我们可以从“宽容”或者“没有爱就没有教育”这两个角度作为切入点去写作文。



二、布局


立意之后就要进行布局了,也就是你要把文章的提纲列出来。立布局包括标题、引论、本论和结论这四部分。


(一)首先是标题,最好写得相对比较新颖,但是一定要紧紧扣题,不要舍本逐末,写了一个很有创意的题目,可是跟材料的内容没有关系,所以我们要注意,在紧紧扣题的基础上,标题能写新颖一点就新颖一点,新颖不了那就干脆普通一点,这样安全一些。我们可以借用一些电影片名、歌曲名、歌词、名言警句、社会热点等,让自己的标题给作文加分。


那么我们还是以2018年上幼儿园的这篇材料为例:

有个学生向班主任报告,说他的一支新钢笔丢了,并怀疑他的同桌。这时,老师发现了那位同桌求助和惶恐的眼神,这位老师略微沉思了一下,说:“或许哪位同学无意拿了你的笔,或许是你不小心,但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔。”说着,老师拿出自己的笔,说:“这样吧,我这支笔就送给你。不过我要告诉那位同学,随便乱拿别人的东西,不是好习惯,希望那位同学好好学习,改掉自己的坏毛病。”十多年后,拿笔的同学大学毕业,在参加工作之前,拜访了那位老师,讲述了他那次拿笔的原因:“……如果不是老师的宽容,如果老师当场揭开这个‘秘密’,我就无地自容,我就不会有今天。正因为老师的宽容,我才更加勤奋地学习。”

对于这一篇材料,我们可以写一个什么样的标题呢?前面立意部分我们已经提炼出了文章的中心是“宽容”和“没有爱就没有教育”,那么从这两个角度出发,给大家几个标题的参考:1.学会宽容2.种下宽容,遍地开花3.宽容,让生命绽放光芒4.包容的花儿别样红5.心系宽容,必拥阳光……


(二)接着是引论部分,引论其实就是导入,要导入到你要写的这个中心思想,我们一般用比喻排比式、设置悬念式、名言警句式来导入主题。

还是以2018年上幼儿园的材料作文为例,我们可以用:

1比喻排比式

高山何以其巍峨?是细土夹杂山石的大地的挤压。大海何以成就其壮阔?是收容百川汇聚的胸怀,天空何以成就其辽远?是任凭白云随风流转的博大。那么,是什么成就了教师的桃李天下?是关爱,是宽容。

2名言警句式

鲁迅说过:“宽容是一种心境,是一种渡尽劫难之后,直面人生刀光剑影的浪漫悠悠。”又有人说:“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。”而对于教师和学生,两者都是被赐福的人。

那么对于2014年上中学的作文材料题,我们就可以用:

3设置悬念式

浑黄的沙漠,一望无际,探险家怀揣一生的梦想——征服沙漠。可是,水没了,粮食也没了,他步履蹒跚,艰难前行......沙漠的尽头,会是他梦想的家吗?


(三)第三个部分就是本论部分,也就是整个作文最重要的一部分了,这里可以常用的论证方法包括举例、对比、比喻论证。在论证过程中我们也要注意论据要充实,要有说服力,最好按照下面的结构来,分成三个左右的论点进行阐述:

 

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那么还是拿2018年上幼儿园的这篇材料为例,我们可以列出如下分论点:

 分论点:①宽容是一种智慧。......

   分论点:②宽容是一颗感化石。......

   分论点:③宽容成就美丽。......

有论点还不行,还需要论据,所以可以进行举例论证,这里我们就可以举陶行知的四块糖的故事:

陶行知先生在担任一所小学的校长时,看到男生王友用泥块砸班上的学生,当即制止了他,并要他放学后到校长办公室去。放学后王友已经等在校长室准备挨训了,陶行知却掏出一块糖送给他,并说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。随后陶行知又掏出一块糖果放在他手上,说:“这块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我。”王友更惊异了,眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞在王友手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺侮女生。你砸他们,说明你很正直善良。”王友感动极了,他流着泪后悔的说:“陶……校长,你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!”陶行知满意把笑了,说:“你能正确地认识自己的错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖果,我的糖完了,我看我们的谈话也谈完了吧。”

因为这个例子既能体现陶行知的宽容,紧紧扣题,也跟教育有关系,非常亮眼加分。

我们还可以积累一下以下的素材,作为写作文的材料。

感动中国的教师

故事

张丽莉

最美女教师(驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,危急时刻,张丽莉向前一扑,将车前的学生用力推到一边,自己却碾到了车下。)

朱敏才、孙丽娜

外交官夫妇朱敏才、孙丽娜退休后,来到贵州偏远山区义务支教。夫妇俩行了上万公里,支教了5所乡村小学,不仅为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课程,还募集善款350多万元。

李丽

1岁时患小儿麻痹症;40岁时再遭厄运,车祸让她下半身完全瘫痪,但她没有怨天尤人,创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”,长期从事公益事业和青少年心理教育工作。

此外,我们还可以引用名人名言证明自己的观点的正确性:比如李斯在《谏逐客书》中说:“太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。”还有雨果说过,“宽容就像清凉的甘露,浇灌了干涸的心灵;宽容就像温暖的壁炉,温暖了冰冷麻木的心;宽容就像不熄的火把,点燃了冰山下将要熄灭的火种;宽容就像一只魔笛,把沉睡在黑暗中的人叫醒。”……这些都是非常好的论据,用来支持你的观点。


(四)结论部分相对容易写一些,可以采用前后文照应的形式,还是以2018年上幼儿园的这篇材料为例,我们可以采用照应式的写法:

照应式:

宽容到底是什么?宽容是高山,它能容下鲜花,也能容下荆棘;宽容是大海,它能容下江河,也能容下小溪;宽容是丝丝春雨,它能融化顽固的冰层,唤醒沉睡的爱心。尊重学生的独特之处而能有一种兼容之心,是一种宽容;承认学生的长处而常怀赞赏之意,是一种宽容;了解学生的过失的起因,并给予原谅,常留信任之心,是一种宽容;体察学生的痛苦和难处,而抱有同情之心,并及时伸出援助之手,是一种宽容……

宽容是一首优美动听的抒情曲,会给被宽容者带去成功,毋宽容的实施者带来愉悦。如果你是一个老师,给学生一次宽容,你就多开心窗一扇,拥有一份生活的温馨,收获一份成功的喜悦。所以,让我们从现在开始学会宽容。


所以综上所述,我们在作文题的这个版块,有一个推荐给大家用的万能结构,如下:

标 题:(注意突出论点)

开头段:提出中心论点(排比、名人名言、寓言故事)

中间段:分析论点

                  第二段是分论点1

                  第三段是分论点2

                  第四段是分论点3

    注意:每一段都要用分论点+论据(举例/对比/道理/名言...+小结            

结尾段:总结论点

               (排比、名人名言,提出意义、启发或者展望未来)

 

掌握了这个万能结构,我们就能在作文题上游刃有余地写作了,预祝大家顺利通过考试!